The Education of Little Tree

　　從總圖借了"小樹的故事", 它的名字怎麼那麼熟? 因為它就是"少年小樹之歌"的電影版, 也是大一國文老師所推荐的讀物.

　　內容大略是描述印第安人對於自然的哲學觀如何去影響他們對於下一代的教育. "小樹"由祖父母扶養於山木之中, 以自然為師. 而片中側寫當時白人對於原住民--印第安人的歧視現象.##ReadMore##

　　其中, 因主角未接受一般的學校教育, 其監護權被美國社會局官員強制轉移至轉為印第安學生設立的住宿學校. 雖名為學校, 幾乎是為漂洗學童印第安文化而設的集中營. 軍事化般地按表操課, 美式飲食,美式文化, 就直接壓在未成年的學生身上.

　　為教導英文, 在黑板上懸吊鹿的掛圖, 老師執著教鞭大力拍在黑板上:"what's this?"

　　"deer"

　　"那牠們在作什麼嗎?"

　　"牠們在跑...", "他們在追逐..."同學們接二連三的回答.

　　小樹想到答案了:"牠們在交配!"眼神露出偵探般地光芒:"牠們很明顯有 '騎乘' 的動作, 而且從週遭的樹葉即可判斷, 時值..."

　　老師氣沖沖地走來, 打斷他的陳述, 也把藤條恨恨地甩在他身上, 就因為他的表現不同於學校的價值, 成為一個"美國小孩". 小樹因此被關在禁閉室中, 真到他爺爺來"劫獄".

　　雖然在抱怨台灣的教育現況, 相較於國外的關禁閉,學長學弟制等"威脅", 我們的升學主義, 文憑主義等"利誘"似乎還稍徵好一點?

　　而美國的初等及中等教育, 雖然為我們模仿的對象. 但美國教育強盛的應該是高等教育吧! 美國大學吸引了世界的豪傑們, 而美國教育成功是在外來的"吸引"還是內在的"培養"?

　　而台灣的教育方式在面對原住民及新台灣之子時, 如何避免教育淪為強灌主流文化, 壓抑甚至毀壞其原生文化的政治同化手段?

--

　　知識分子最大的毛病, 就是強灌自己的價值觀於他人

教育的目的?

　　昨日和同學聊到教育, 大家似乎對教育都具有或多或少的意見. 在我的認知下, 台灣的教育似乎僅只於訓練, 啟發的功夫花得太少. 同學的的求知慾, 或者具體一點, 問"為什麼"的動力十分缺乏. 常問"如何", 我如何能考高分? 這一章有那些重點要準備? 我如何能獲得好工作. 在我看來, 這樣的讀書心態, 就像目前依靠石油推動的社會組織, 在石油斷炊的陰霾下, 好景不長. 能找到永續發展的生質能源作為我們埋首書堆的動力嗎?

　　我也不知道, 但我也在尋找.

　　如果你不認同我的陳述, 請找我討論, 溝通才能彌補個人侷限性

--

現實中的世界是殘酷的, 而這世界是由我們造就的

效率

　　檢討自己時間的花費, 以及執行上的效率, 相較於心中理想. 似乎有一很大的落差. 反省自己, 很多事在自己心中思考得很愉快, 作起來卻只有二分鐘熱度.

　　冷卻後的機器, 懶得運轉, 只想泡在修理廠之中, 好像隨時在準備什麼大作為. 就長期來看, 還是一事無成.

　　有些事, 似乎該斬的就斬吧, 讓自己心無旁鶩地去完成一些真的稱得上重要的事. 是時候了吧! 是時走出自己心中設下的象牙塔. 放開來, 去嚐試更多挑戰. 電腦似乎是第一個敵人, 泡在電子訊號之中, 在超連結織成的迷網中, 遺忘了一切. 好像擷取了全世界的資訊, 但卻少有時間消化, 理出一個頭緒. 雖說秀才不出門, 能知天下事. 但是, 人生出來是作觀眾的嗎? 抑或是演員, 努力把握唯一的登台機會?.

　　閱讀. 曾經在圖書館工讀的我, 閱書無數, 但對於它們的認識, 大多僅止於封面, 或者是系統中的"編目資料". 而自大地記為, 自己的思考及推理比起書本具有更高的價值, 而忽視前人知慧的累積. "思而不學則惘", 而我的病, 不知能否籍由閱讀來醫治?

　　如何表達也非常重要, 或許也要培養自己辯論及寫作的能力, 把自己的想法, 組織他地呈現出來.

　　讀書會, 或許是不錯的藥方, 但是在台灣似乎不流行這玩意兒, 不知是耳不聰目不明的我未曾注意到, 還是它太稀有了? Or, why not we make one ?

精神不濟

　　在圖書館中, 擺出書本,筆記本,記算紙, 就好戰鬥位置後, 翻開書頁.

　　一股濃濃的睡意湧現心頭.

　　換來酸麻的脖子,沉重的腦袋,等待回血的四肢. 步出圖書館, 早已忘記停車的位置. 站在雨後的路燈下, 尋不著愛車的身影, 由衷地納悶, 今晚我作了什麼?

溝通

　　攝影是一門騙人的藝術, 對於任何景象, 努力找出它最美善的剎那, 即使百餘張失敗的底片也不惜.

　　然而, 大家都只用相片溝通, 無數的底片只能隱藏.